摘要：最新植物学实习报告范文 第1篇 实习目的： 理论联系实际，将课本上的知识与现实生活联系在一齐，将我们所学的理论落实到真正的事物上，也能够运用所学的知识识别一些上课是没有,全新植物学实习报告范文 植物学实训心得

全新植物学实习报告范文 第1篇

　　实习目的：

　　理论联系实际，将课本上的姿势和现实生活联系在一齐，将大家所学的理论落实到真实的事物上，也能够使用所学的姿势识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细介绍的植物，将理论系统化。使大家透过亲身体验更深刻更形象更具体地记下所学姿势，并能更熟练地加以使用。

　　实习地点：

　　尖峰岭的热带树木园

　　实习资料：

　　在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本若干种，对其进行识别、解析，知道其生活习性、名字、科目等，并对其进行压制等具体操作。

　　具体行程：

　　6月27日是大家植物野外实习起程的日子，早晨12：40大家乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上大家怀着无比激动的情绪，同时也计划着接下来为期一周的具体实习过程……到了大概是下午3：40大家抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园，也就是大家住的地点。由于时间相对晚，加上同学们一路坐汽车相对累，第一天就没有安排名程，我们各自回寝休息，为明天做好充分的预备。

　　6月28日是大家正式野外实习的第一天，这天的地点是热带树木园，早晨7点半汇总，步行大约四十分钟到达那里，这是壹个天然植物园，同时也是壹个旅游景点，沿着山路登上了半山腰，那里有许多种植物，我们最初以小组为单位采集标本，其中有藜芦、玉竹、土三七、黄芪、黄花菜、野火球、棉团铁线莲、歪头菜等二十几种植物，有些是平时不太常见的。大概到了中午的时候，大家最初汇总预备回到。下午3：00最初压制标本，并查检索表标记每种植物的名称、科、属等，这天的任务就按计划完成了。

　　6月29日，这天要去的是笔架山（三角山），路程相对远，大概要经过两个小时的步行才能到达，所以这天的任务量是相对大的，由于天气相对炎热，我们走的也相对吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是我们席地而坐最初午饭，歇息片刻才最初正式爬山，与昨日不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂盛的多，所以对大家的挑战性也就会越大，由于山陡，大家壹个牵着壹个，很快就到了山顶，之后我们分散最初采集，虽说那里环境恶劣了一点，但植物的种类却十分丰富，大家采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚汇总，此时全部的人都已经筋疲力尽了，但是还要走十多里的路，有是壹个难题啊！在我们的相互鼓励下，最后按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有好处的一天，它让大家变的更加坚强，同时也懂得了合作的重要性。晚上7点最初压制标本，这天的任务就结束了。

　　6月30日，由于昨日我们都相对累，所以这天选取了壹个比较较近的地点，这是壹个小树林，虽然小，但事实上它的植物种类并不少，在那里大家采集到了白藓、观仓术、广布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住处。照例，下午三点最初压制标本，另外标准画两张标本图，这天的任务就这些。

　　7月1日，这天老师带领大家去了五大连池的壹个旅游景点，早8：00起航，半小时左右到达了目的地。首先映入眼帘的就是一条长长的石阶山路，于是，大家最初爬山，看了路标，大概爬到三百米时就感觉到累了，这时上面的游人已经有回到的了，还鼓励大家说：姑娘们加油啊！还没到一半的路程呢，你瞧八十岁的老太太都爬到了山的顶端……听着鼓励的话，大家加快了步伐，一路上大家还拍了许多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是兴奋至极，之后又去了女神宫与水帘洞，目睹了石海的壮观，没壹个地点都留下大家我们的喜悦与激动的情绪，就这样一给玩到了下午两点多，大概三点半，大家回到了原地。这一天就这样在快乐中度过了。

　　7月2日，在老师的带领下，大家这天先后去了南饮泉与北饮泉，那里有许多风格别具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的地点，之后又去了药泉湖，记得那里的泉水是最具特征的，味道有点闲，而且对于这水还有其美丽的传说，随后大家又买了些小饰品，有五大连池留念项链，雨花石与磁石等，都很具有地方色彩。中午，大家以组为单位回到。这天下午6：00，老师对大家这几天的实习资料进行了测试，主要资料是对植物的识别，测试完成，这天的任务也就结束了。

　　7月3日，这是本次植物野外实习的最后一天，一大早大家就预备好自己的物品，4：00就离开了住处，踏上回到的列车，或许是出来时间长了，对学校便产生了牵挂，期盼着能够快些到达，期盼着把大家的故事讲向那些没来的同学听，就这样离五大连池渐渐的远了，大家为期一周的实习生活也临近了尾声。

全新植物学实习报告范文 第2篇

　　一、实习目的

　　1、通过野外观察，准确、熟练掌握与应用常用的植物形态学术语。

　　2、通过实习，进一步知道植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特征，认识与区分常见种子植物科、属、种，扩大与丰富植物分类学的姿势范围。

　　3、验证、复习与巩固课堂与书本上所学的理论姿势，做到理论联系。

　　4、学习懂得用科学的方式观察，研究植物的基本特点。

　　二、实习好处

　　1、通过实习能够培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

　　2、利用野外实习能够很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。

　　3、野外实习不仅仅是对理论姿势的验证与巩固、对课堂姿势的补充与深化，同时也是对全面素质的综合锻炼与提升。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察潜力、创新思维与动手潜力具有重要好处。

　　三、实习收获

　　通过三次难得的实习机会(农博园，南山公园，岱王山)，和植物的近距离接触。在老师的带领与讲解中，对植物的分类及辨别有了更加深入的理解。在实习中，大家常常被各种植物的不同形态吸引着，让我记忆尤深。此刻我将自己熟悉的植物展现出来。

　　四、实习心得

　　在这短短的几次植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固与提升的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内和课堂外的互补；是理论和实践的统一；是教和学的互动；是感性与理智的升华。这几天的实习过程，也培养了大家吃苦耐劳的精神，提升了大家的全面和解析潜力，让大家产生了对大自然的新奇和美丽的惊叹和热爱之情。大家学会了独立考虑、团结互助、不停寻觅。

　　野外实习巩固了大家的课堂姿势，让大家亲自体验了压制标本的过程。大家在实习过程中用心使用课堂姿势去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅仅加深了大家对课本姿势的印象，而且培养了大家对课本姿势的使用潜力。在实习过程中，大家欣赏到了大自然的美丽，烟台的风光。从这几次的实习中，大家收获颇多。

全新植物学实习报告范文 第3篇

　　实习目的

　　由于人口的快速增长与人类活动主题干扰对环境和资源造成极大的压力，人类迫切需要掌握生态学理论来调整人自然、资源以及环境的关系，协调社会经济发展与生态环境的关系，促进可持续发展。环境生态学正是随着全球行环境问题日益严重与人类对环境问题的关注及寻求调节人类和环境之间协调发展的路径而产生的。

　　通过一学期的《环境生态学》学习，大家已初步掌握了环境生态学的一些理论姿势，对环境生态学的研究内容、发展趋势与方式也有了一定的认识。为加大家的实践认识，老师精心组织安排了这次教育实习，大家也最终在实习老师的指南下顺利完成了此次教育实习的安排和目的。

　　大家在实习指南老师的带领下早上八点乘坐学校班车，从学校起航经过两个小时到达目的地――青岛国家森林公园，在实习指南老师的指南下顺利完成了此次教育实习的安排和目的，于下午四点多返回学校。这次实习中大家学到了很多的东西，受益匪浅。

　　实习内容

　　国家森林公园概况脉系巍然而深秀，融奇、险、清、幽于一身，有望夫山，石老山，大庵山，釜台筒，大黑涧，扎营山等四十座大小山峰环列周围，小群峰迭翠，怪石嶙峋，常年云雾缭绕，瞬息万变，忽隐忽现，或浓或淡，胜似梦境之迷离，素有“东崂西珠，双珠嵌云”之说。小地处海滨，景物独特，层峦叠嶂，奇峰陡峭，曾被前人列为胶州八景中的第一胜景。

　　森林生态系统的作用与功能森林在人类的生存，生活与生产中的作用是多方面的，具有强大的生态功能，主要表今年：

　　（1）森林具有维持生物多样性的作用：森林生态系统是地球上最复杂的生态系统，是自然界最完善的物种基因库。多种多样的森林生态系统为动植物提供了良好的栖息环境，森林中蕴藏的丰富动植物资源是人类生存与发展的基础，使人类真贵的财富。

　　（2）森林生态系统具有涵养水源、保持水土的作用：森林能承接雨水，减少落地降水量，使地表径流变为地下径流，涵养水源，保持水土。

　　（3）森林生态系统具有调节气候的作用：森林的蒸腾作用对调节自然界的水分循环与改善气候有重要作用。通过植物的蒸腾作用，是森林上空的水蒸气含量大，并且蒸腾还可以吸收热量，使空气湿润，气温较低，容易形成降雨，增加地域性的降水量。

　　（4）森林生态系统具有净化空气、防止污染的作用：森林通过绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气，维持了大气中的二氧化碳与氧气的平衡，并且森林对眼成与粉尘有明显的过滤、组织与吸附作用，净化了空气；通过对大气中某些有害气体的不同程度的吸收作用可以防止污染

　　（5）森林生态系统具有防风固沙、保护农田的作用：其涵养水源、调节气候等功能可为农业生产提供生态屏障，在防护林与林带保护下的农田，风灾、旱涝灾还可以得到防止或减轻。

　　（6）除此之外，森林还可利用其固定的太阳能源源不断地提供向人类木材产品与林副产品。木材产品主要包括原木、锯材、纸浆材、人造板材等；林副产品主要包括森林植物的叶、花、果、茎、树皮、树脂、树胶、树液等与经济林、以及森林动物和微生物提供的各种产品。

　　森林生态系统对周围环境的影响的作用规律森林是自然界多种环境中的一种类型，而森林不是单独的存在于自然界中的，它同样和周围的环境相互依存，相互制约，两者会构成相互平衡的统一整体。它们之间的作用规律有：

　　（1）林通过自身的生态功能与作用可以起到净化与维持环境质量的作用，比如防止污染、净化空气等的作用。

　　（2）森林通过涵养水源的作用可以影响局部的气候条件，从而影响周围境的气候状况，使干燥的气候变得湿润，更有利于自身植被的生长。

　　（3）森林有时还影响环境的水文状况，降雨量等。

　　（4）森林对环境的影响无处不在，反回来，环境对森林的影响也不能忽视。环境的气候状况会影响森林植被的生长，决定植被覆盖率，植被的状况决定着森林的很多作用与功能，对森林生态系统的发展起重要作用。

　　（5）环境中的生物也许进入森林生态系统，对森林中原有的物种的生存构成威胁，从而影响原有物种的生存，改变森林生态系统的物种结构。

　　（6）人类的作用对环境的破坏，使环境恶化，进而限制了森林生态系统的发展。

　　生态环境调查研究方式

　　主要的调查方式有：

　　（1）收集现有资料。从农、林、牧、副、渔业资源管理部门、专业研究机构收集生态与资源方面的资料，包括生物物种清单与动物群落，植物区系及土壤类型地图等形式的资料。

　　（2）收集各级政府主管部门有关自然资源、自然保护区、保护规划及国产国际确认的有特殊意义的栖息地与珍稀物种等资料。珍稀与濒临物种保护的规定、环境濒临物种等资料，并收集国际有关规定等资料。

　　（3）现场调查。生态环境影响评测需要对环境评测区进行现场调查，取得实际的资料与数据。评测区生态资源、生态系统结构的条查可采用现场勘察与网络定位采样解析的传统自然资源调查方式。

　　国家森林公园实习成果

　　通过实习老师的指南，在大家进行完野外调查后，对小所知道的概况如下：

　　（1）平均日照率57%。

　　（2）地质：小所处大地构造位置为新华夏第二隆起次级构造单元。胶南隆起区东北缘与胶莱凹陷区中南部。岩石以青山组火山类层十分发育，在小xx地区出岩极为广泛，岩浆岩以元古代胶南期月季山式片麻状花岗岩及中生代燕山晚期的火山式花岗闪长岩与崂山式花岗为主。

　　（3）土壤：花岗岩与片麻岩风化物为主的成土母质上发育或形成的棕壤占的比重量大，所处的地形部位较高，水土流失严重，土壤肥力不高，较为贫瘠。

　　（4）植物：由于此次实习时间在十月底已是秋天加上连续几个月的干旱使许多山上多数植物非常是低等植物已干旱枯死不能分辨其类型。小山脚至半山有少量土覆盖。

　　实习总结

　　采集标本方式不正确，对植物的爱护意识不强

　　在采集标本方面大家存在两个问题：“不及”和“太过”。“不及”是指在采集标本的时候剪的都是些小枝条小叶片，除了看得出叶片特点以外，其他的特点完全无法从标本上获取。“太过”是指在采集标本的时候，大家往往连根拔起，至少也会砍下半边枝条，对于一些附近仅有一株的植株大家也毫不留情。当老师说可以采某株植物作为标本的时候，拿着枝剪的同学甚至会眼睛发光兴致勃勃地去残害植物。大家以科学的名义正大光明地破坏着保护区，大家像鬼子进村一样扫荡着所经过的路线。我想，大家在惊叹大自然的造化奇妙的同时，是不是更应懂得生命的来之不易呢？我不了解我是不是过于敏感，但是我觉得无论以后这些植物会不会从头长起来，大家都应该抱着爱惜的心情去采集标本，对植物的损害要适可而止。大家懂得要以敬畏与珍惜的心对待实验才对得起死去的动物，为啥子不需要用同样的态度去对待植物呢？所以我提议老师们在正式最初实习之前就要把这种爱惜生命的思想传播向学生，同时教向他们正确的采集标本的方式。

　　对于森林整体结构与生境的关注度不足

　　虽然实验目的之一是要“知道黑石顶植被分布情况与华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布和环境的相关性”，但在整个实习过程中除了开总结会的时候老师会提得相对多以外，大家自己对这些根本没有啥子深刻感受。大家在认种的过程中，对植物所处生境没有足够的关注，更谈不上理解“植物分布和环境的相关性”，认种成了专属重要的内容。在三次的进山故事中，前两次老师偶尔还会提醒我们注意周围的植被变化或说明典型的热带沟谷林，但在第三次的登山过程中由于旅途的艰辛，大家眼前只有那条陡峭的路，哪里顾得上观察周围植被的变化！我走在前面，所以偶尔还能听到凡强老师的讲解，但是后面的人估计就只有爬山喘气的份儿了。我认为“植物分布和环境的相关性”是本次实习特别重要的内容，因为学习生物学就应该始终注意生物和环境的相互关系――生物和环境相互作用应该是壹个特别重要的生物学思想。在本次实习中，这部分内容的缺失让我深为叹息。当然大家鼓励学生自己去发现自己去感悟，但是我觉得老师们应该在这个难得的机会里向予大家多一点引导，因为大家除了跟老师去认种外没有啥子机会自己上山。所以希望在以后的实习中老师们能加强对环境部分的指南，让学生更好地体会植物和环境的相互作用。另外，之前听老师提过以后也许会采取集体讲解的方法，我觉得这样的方法虽然化解了这次出现的一些问题，但是很也许依然会忽略“植物和环境”的问题，因为在讲解的时候植物只是作为标本放在桌子上而已。

　　想法与提议也许还很不成熟，但是希望能够对黑石顶实习的不断改进起到一点帮助。

全新植物学实习报告范文 第4篇

　　实习背景

　　截至9月份，xx级同学的植物学课程已经开展了一学年。在这一学年中，同学们的植物学理论姿势已经得到充分的学习，相关植物的总类。形态，以及特点也积累。但是植物学不是仅仅积累全部的理论姿势就可以学好的。它需要大家把所学的姿势应用到实际中，因此为了巩固同学们的理论姿势，增加同学们对自然科学的兴趣，激发同学们的研究兴趣，在响应国家对生物科学教育标准下，9月初，我系10级学生开展了为期4天的南岳野外实习课程。

　　一、实习目的

　　1、通过野外观察，准确、熟练掌握与应用常用的植物形态学术语。

　　2、通过实习，进一步知道植物的多样性，掌握植物界各大类群以及种子植物的常见科、属的主要特征，认识与区分常见种子植物科、属、种，扩大与丰富植物分类学的姿势范围。

　　3、验证、复习与巩固课堂与书本上所学的理论姿势，做到理论联系。

　　4、通过观察、解剖、描述与采集、压制、制作标本以及应用工具书与检索表鉴定植物等，培养大家的动手能力与解析、化解实际问题的全面素质，学会鉴定植物的方式。

　　5、知道常见的植被与群落类型，加强学生对植物和环境之间的关系的认识，培养大家热爱自然、保护环境的意识，认识植物资源合理利用的重要性。

　　6、通过实习，进一步培养独立能力。

　　7、学习懂得用科学的方式观察，研究植物的基本特点。

　　二、实习意义

　　1、通过实习可以培养学习科学的态度，吃苦耐劳的精神，严明的组织纪律性，团结协作精神。

　　2、利用野外实习可以很好的让同学们感受到祖国山河的壮丽，培养热爱自然，保护生态环境的意识。

　　3、野外实习不仅是对理论姿势的验证与巩固、对课堂姿势的补充与深化，同时也是对全面素质的综合锻炼与提升。野外实习对于激发同学们学习兴趣，培养观察能力、创新思维与动手能力具有重要意义。

　　三、实习内容

　　1目的地集结

　　A、9月18号是植物野外实习启程的日子，早晨8点由生科楼起航，下到达南岳山下时已接近晌午，几个女宝宝由于身体不舒服，与老师们座着托运行李的车上山了，而其他人则最初预备给半山腰的目的地进发。从南岳大门入口检票进入，就有一条宽阔的马路横亘在眼前，我见过许多盘山公路，一条偌大明晃的马路像一条银色的大蟒蛇紧紧的箍住山体，不让山有一丝喘息，亦或像壹个巨型的'自然创可贴，和群山格格不入。但这条马路却是我见过的最好的马路。马路的颜色是墨绿的，当阳光透过路旁高大繁盛的树枝一点点遗漏在马路上，你会觉的一切是那么的自然，与谐。恍若此刻你不是站在山的创伤上而是站在群山的裙带上，而这一刻你面对的便是整个自然。我想当时路的修筑者一定是个会生活有爱心的人吧，要不然怎能把一条宽阔的水泥马路如此自然融洽的点缀在山的身躯上，特地为这片自然在这放眼望去没有一丝人工痕迹的树木园，高大的朴树笔直的伫立在路旁，瘦小的构树与笔直挺拔的西树出处彰显着自然的活力和自由。大概是在学校的水泥森林里呆久了吧。南岳山上葱郁的树木散发出来的昂昂古意顷刻间就激发起同学们青春的朝气。第一天没有安排名程，我们各自休息为明天做好充分预备。

　　2，南岳树木园标本的采集

　　时间上午8点——11；30，

　　带队老师；王志新刘建晖

　　地点；树木园内

　　在带队老师的带领下，大家一行人，跟随老师认识了各种植物。老师边讲解大家边记录。这次主要讲解的有；珊瑚书，喜树，侯欢喜，马笔木，乌桕，皂荚树等大量植物，并采取了一些植物枝叶以备制作标本。

　　3，植物标本的压制

　　时间20日上午9；00—；0指南老师王志新地点；树木园内器材；压制木板干燥纸绑绳标本纸针线标记纸将采集的标本进行修剪后，，尽量以自然状态将其缝制在标本纸上，并对其标号搜所其所属，以及其形态特点。标本的采集与制作是这次实习的重要内容。标本的采集要讲究诀窍，必须要有花或有果的、叶子较完整的、长势比较较好的植物才有价值。标本采集过来必须及时进行压制。压制时最好全小组都参加，这样有利于我们都掌握压制方式。压制时除了要注意叶子要翻平之外，还要注意叶子应该要有正、反两面。压制完之后的头三天要每日都换纸，之后可以隔一、两天再换，直到压干为止。

　　4野外实习标本考察

　　时间；21日

　　考察老师王志新

　　考察地点；科技楼304

　　内容；由教师随机挑取同学制作的标本，掩盖其相关信息，，标准同学对其进行辨认，以考核野外实习的效果，与学生学习效率四。实习总结或体会

　　记得在大一刚开学的时候，老师就跟大家说在第二学期期末要进行野外实习，从那时侯起，我就特别期待，认为终于有了壹个机会可以到大自然中去，去感受、去寻觅。实习的日子终于到了，在兴奋和期待中大家踏上了旅途。真实实习时要比想象中累的多，困难的多。正值酷暑，爬山时又要穿上长衫长裤，我们叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，我们在野外实习时却丝毫都没有马虎。每到壹个实习地点，我们就先认真采集植物，然后见到不认识或听不清楚的就拉着老师问个不停，为了弄清楚壹个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这洒满汗水的实习生活中大家收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。

　　在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验了辨别植物、采集与制作标本的全过程，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固与提升的重要性。它是检验理论的一块试金石；是课堂内和课堂外的互补；是理论和实践的统一；是教和学的互动；是感性与理智的升华。这几天的实习过程，也培养了大家吃苦耐劳的精神，提升了大家的全面和解析能力，让大家产生了对大自然的新奇和美丽的惊叹和热爱之情。大家学会了独立考虑、团结互助、不停寻觅。

　　野外实习巩固了大家的课堂姿势，让大家亲自体验了压制标本的过程。大家在实习过程中积极使用课堂姿势去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了大家对课本姿势的印象，而且培养了大家对课本姿势的使用能力。比如麻楝与人面子大体看上去就很像，很多同学在辨别这两种植物的时候就发生了困难。大家只要摘壹个枝条下来相对一下他们的叶子与枝条就很容易辨认的了：麻楝的叶子与枝条都有毛的，摸上去很舒服的感觉，而人面子就没有这些特点。而且大家亲眼看到了百合科、毛茛科等各科属的代表性植物，如渥丹（又称细叶百合）、升麻等。有的同学还采集的了有药用价值的刺五加及专属的寄生植物菟丝子。

　　同时我感受到了大自然的新奇和壮美，也感受到了生命的顽强和不屈。因为大家实习的时候正值一年中最酷暑的时候，而且大家选的地方差不多都在野外，条件相对艰苦，所以这次实习也很考验我们的体力与意志力。在实习过程中虽然我们都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候我们都互相帮助、互相协作、互相团结，在我们的互相卖力、合作下很好地完成了实习任务。实习中我们忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆！

　　这一次实习已经归来了，大家在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的卖力后，我找到了更多的实习方式，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。有了这次的实习经验，我相信，在以后的学习实验中我会做的更好！

全新植物学实习报告范文 第5篇

　　植物学的发展：

　　我国中医药的发展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同情商发现了各种草药的药理智，寒热性。进而治疗各种病人的病症，痛苦。这就是在我国的草本植物的发展。当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。

　　在19世纪前国外发展得较我国慢，但当代发展地十分迅速。非常是近代和当代，植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学给更微观世纪进军。植物组织培养，植物pcr技术等在国外是较成熟的。

　　前人留下的问题：

　　草本植物和木本植物的异同;植物体内的营养;草本植物为何顶级于木本植物;

　　选“草本植物”的缘由：

　　草本植物，大家第一联想到草，草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见，在大家中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。

　　植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能向人类带来物质财富;但若违反自然规律地滥采滥用，则会破坏资源，毁灭资源，向人类生存造成威胁。因此，正确认识植物资源的特征，是合理利用植物资源的起航点。

　　意义和目的：

　　1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术与分类方式，培养学生具备生命科学的专业基础,以利于更好地学习与从生物学研究;为开拓,发展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好基础。

　　2掌握一般的植物分类的理论基础。能认识30-50科植物。掌握重要植物标本采集的基本方式。认识(海岸)草本植物的特点。

　　3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。牢固掌握生物生态学与生物群落学的理论及其内容。

　　材料和方式：

　　植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝”*袋。

　　采集方式：

　　壹个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物;壹个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条(应该尽量带有花与果);壹个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。

　　辨别诀窍：

　　辨别植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的不同差异：根状茎，块茎;贮藏根，寄生根;单叶，复叶;轮生，对生，互生叶......

　　注意：以上的特点就可以辨别大部分的植物的科目了。

　　花的基本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。

　　每种花的基本组成，不尽相同。这可以区分各种植物。

　　实习日志：

　　7月19日

　　在海边山路两旁(鹿咀山庄入口路两旁)采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名与科名)

　　7月20日

　　在南澳高岭村路旁，直到其中壹个七娘山入口处上山(田园乐生态花园)，采集各类植物。下午鉴别植物，粘上纸条(上面写有植物的种名与科名)

　　7月21日

　　在青少年训练营地外采集各类植物。下午进行植物实习考核。(桌上摆有五株植物，在纸上写种名与科名)

　　7月22日返校

　　植株的枝条(带有花果)或全株粘上纸条(上面写有植物的种名与科名)

　　关于草本的问题：

　　植物生物多样性;

　　草本植物(herbaceousplant或herb)―――自由的百科全书

　　草本植物是一类植物的总称，但并非植物科学分类中的壹个单元，和草本植物比较应的概念是木本植物，人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看做是一种树。

　　草本植物与木本植物最显着的不同差异在于他们茎的结构，草本植物的茎为“草质茎”，茎中密布很多比较细小的维管束，充斥维管束之间的是大量的薄壁细胞，在茎的最外层是坚韧的机械组织。草本植物的维管束也和木本植物不同，维管束中的木质部分布在外侧而韧皮部则分布在内侧，这是和木本植物完全相反的，另外草本植物的维管束不具有形成层，不能不断生长，因而树会逐年变粗而草与竹子就没有这样的本领。相比于木质茎，草质茎是更进化的特点。

　　地球上已发现的植物中，草本植物占三分之二还多，大约有30万种，全部重要的粮食都是草，如小麦，大豆，高梁，玉米，稻米等。草本植物体形一般都很矮小，墙隅小草长不及7厘米，水稻、小麦也仅1米上下。

　　茎内木质部不发达，木质化细胞较少的植物。植株一般较小，茎干一般柔软，多数在生长季终了时，其整体或地上部死亡。

　　按草本植物生活周期的长短，可分为：

　　1.一年生草本(annual)在壹个生长季节内就可完成生活周期的，即当年开花、结实后枯死的植物，如水稻、大豆、西红柿等。

　　2.二年生草本(biennial)第一年生长季(秋天)仅长营养器官，到第二年生长季(春天)开花、结实后枯死的植物，如冬小麦、甜菜、蚕豆等。

　　3.多年生草本(perennialherb)能生活二年以上的草本植物。有些植物的地下部分为多年生，如宿根或根茎、鳞茎、块根等*器官，而地上部分每年死亡，待第二年春又从地下部分长出新枝，开花结实,如藕、洋葱、芋、甘薯、大丽菊等;另外有一些植物的地上与地下部分都为多年生的，经开花、结实后，地上部分仍不枯死，并能多次结实，如万年青、麦门冬等。

　　结论：

　　结论一：高等植物分类基础(营养器官/*官)

　　我组所采野外植物的种类(草本植物)：约为30个科

　　1.木兰科2.莎草科3.毛茛科4.十字花科5.藜科6蓼科7.葫芦科8.山茶科9.桃金娘科10.大戟科11.蔷薇科12.豆科(豆目的三亚科特点和不同差异)13.禾本科14.杨柳科15.桦木科16.壳斗科17.榆科18.桑科19.杜鹃花科20.木犀科21.芸香科22.无患子科23.24.马鞭草科25.唇形花科26.茜草科27.忍冬科28.菊科29.百合科30.兰科

　　鸡矢滕茜草科蒲公英菊科马兰菊科红车桃金娘科

　　珊瑚树忍冬科九结茜草科土荆芥金丝桃科野甘菊玄森科

　　黄牛木金丝桃科寄生藤檀香科。。。。。。

　　结论二：长得高的就是木本植物?长得矮小的就是草木植物?木本植物庞大些就是顶级些?

　　答：都是错误之见。无论草本还是木本，都是被子植物的一种。而草本植物是被子植物中较高等的。

　　茎的角度来看，①草本植物是较进化的植物，茎较柔软，有些属种还可攀爬，以便缠绕住高大的树来使叶子“挂”得更高，以便进行光合作用。

　　叶的角度来看，①草本植物的叶多为对生或轮生(利于限度地进行光合作用)，②叶形较复杂，复叶等较多形状(木本植物多为单叶，壹个叶柄上只生壹个叶片;若叶片有受损则整个叶片叶柄都“报废”)。

　　花的角度来看，①较多草本植物为单性花，减少了自花传粉的也许，保持杂种优势②有些草本植物甚至是雌雄异株，便于杂种优势③花被多数分化为蕚片与花瓣，使花的形状更典雅，蕚片对花被有保护作用

　　生活型来看：草本植物大多数为一年生，优势是升级的次代多了。虽然每一代的生命短了，但是物种有新鲜的“活力”，其实这是先进性的体现。

　　编表如下：

　　初生的，原始的性状

　　此生的，较进化的形状

　　茎

　　木本

　　草本

　　直立

　　缠绕

　　叶

　　常绿

　　落叶

　　单叶全缘

　　叶形复杂化

　　互生(螺旋状排列)

　　对生或轮生

　　花被同形，不分化为蕚片与花被

　　花被分化为蕚片与花瓣，或退化为单被或无被花

　　*花

　　单性花

　　整齐花

全新植物学实习报告范文 第6篇

　　1、实习目的和任务

　　1、1知道黑石顶植被分布情况与华南地区森林的基本结构，认识部分北回归线植物及其生境，充分理解植物的分布和环境的相关性。

　　1、2通过野外实习巩固理论姿势，在实践中加深对理论姿势的理解与记忆。

　　1、3激发学习生物科学、探究大自然的热情，通过形式多样的学习与老师同学之间的探讨，提升对植物学的兴趣。

　　2、实习流程和内容

　　2、1黑石顶简介

　　2、2实习内容

　　7月5日上午从珠海起航，下午到达黑石顶，晚上老师对本次实习的目的、内容与注意事项作了简要的说明。

　　7月6日上午在xx老师与唐恬老师的带领下沿公路认种并采集标本108种，下午与晚上进行复习。

　　7月7日上午在老师的带领下沿某一进山路线认种并采集标本114种，下午与晚上进行复习。

　　7月8日上午在唐老师的带领下沿另一进山路线认种并采集标本39种，同时采集压制标本，下午与晚上进行复习。

　　7月9日上午对这几天的学习内容进行总结与复习，下午学习压制标本的方式以及进行认种考试。

　　7月10日白天攀登黑石顶，沿线观察热带植物群落的垂直分布；晚上开总结大会。

　　7月11日和第二批到达的同学完成交接，乘车返回珠海。

　　3、实习心得和体会

　　这次在黑石顶的实习使我获益良多。最直接的学习成果就是对两百多种植物的特点以及所属科、种的认识。像认识兄弟一样认识每一种植物，即使壹个人走在山野里也满目都是老相识，这是多么美妙的事情！至今，我还记得有着苹果香味的阿丁枫，有着漂亮的蓝紫色果实的山菅兰，有圆圆腺窝的黄樟，有风油精味道的光皮桦，长了“瘤”的福建莲座蕨，叶子被揉了之后会有蜡痕的甜茶椆……以前还没有认真地去观察学习的时候，一棵树就是一棵树，全部的叶子长得都差不多，全部的树皮都是壹个样。而在这次的观察中，我发现每一株植物的叶子都长得那么有性格，有些气味特殊，有些叶脉奇特，有些形状古怪，有些毛茸茸有些光溜溜……就连貌不惊人的树皮也分长条形剥落还是片状剥落等等。黑石顶之行教会我用壹个最新的视角去观察这个世界，发现生命的奇妙。我每每惊讶于植物的独特形态与精巧构造而忘记了旅途的辛苦。之前老师跟我说过，这次实习更重要的是激发我们对学习生物科学的热情。我想，两年过后我会忘记那些植物的名字，但是永远不会忘记的，是对于生命与自然的那种着迷。

　　在认种学习的过程中，我自己也总结了一些经验教训：

　　1、观察植物的顺序和要点：在认种初期，我对于观察与记忆植物的形态特点总是不得要领。在请教过老师与同学之后我才了解，在观察的时候大家首先要注意的是这株植物的整体形态：木本还是草本？直立还是攀缘？然后大家再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花与果实等细节特点去观察鉴别。

　　2、理论联系实际：在复习的时候有时候因为标本残缺等原因，我试图根据参考书上的一些描述来记下这种植物，觉得这些特点描述更准确更权威，最后却发现那些描述不仅枯燥，在野外认种中还一点都不管用。而老师教向大家的识别方式又简单又实用，只要掌握了，认种就会变得轻松很多。后来老师告知我，书上说明的特点适用于在实验室里更为准确的分类鉴定工作，而野外认种的很多识别方式是分类工作者长期实践总结而来的，在野外是最实用有效的。比如甜茶椆的叶子揉过之后会有蜡痕，没有一本工具书上会教这种方式，但这却是野外识别甜茶椆的重要路径。所以，光记下书本上的姿势是远远不够的，按图索骥是要不得的，要到实践中去发现总结更为灵活有效的方式。

　　3、先“科”后“种”：在认种学习的过程中，我往往是由形态特点想到种名，然后再根据笔记想到它的科名。但是通过和身边同学的对比，我发现自己陷入了壹个误区：我这样只是记下了植物，而不是学习了植物。正确的方式应该是先根据植物的形态特点确定了所属的科，然后再确定对应的种，因为一般来说大家所掌握的识别方式其实并不能一步步地把植物定档种，但是通过对一些相对明显的形态特点的观察大家可以确定它们属于哪个科。后来老师的讲解也证明了这一点。但由于我的理论课姿势掌握得不够好，就连科的特点都没有完全记下，所以虽然明知错误但还是不得不用这种死记硬背的方式记下植物——于是在后来的认种考试中我吃了很大的亏！我想，如果我一最初就是采用先“科”后“种”的方式学习，我的收获一定会更多。

　　4、相对学习、集体学习、反复学习：虽然每种植物都有自己独特的一面，但是对于我这种初学者来说还是会很容易就把两种植物弄混。在这个时候，相对学习往往让我事半功倍。仔细观察植物，列出易混植物的异同点，通过相对与反复记忆就可以准确地不同差异它们了。而让我收获最多的莫过于集体学习了——一群人围在一桌标本边上，比赛着、互相帮助着、互相提醒着、笑着闹着，硬是把一袋袋的标本消化了。尤其是在考试前的一晚，大家组的男孩自发去采集新鲜标本过来供大家全组成员共同复习反复记忆，那晚一起围在饭堂门前的方桌前流水线式的复习不仅向大家整个小组带来不错的平均成绩，还让大家感到了集体的温暖。我觉得，集体学习气氛相对轻松活跃，学习效率相对高，单人独立考虑的时间比较少了但是从他人身上获取的东西多了。独学无友则孤陋寡闻，集体学习在同学之间普遍缺少多人面对面探讨的大学有着重要意义。当然了，对于认种来说无论啥子学习方法都离不开反复学习，只有反复地去看、去摸、去闻，不断地消化记忆，才有也许让数量如此庞大的种类烂熟于心。

全新植物学实习报告范文 第7篇

　　植物学的发展：

　　我国中医药的发展已有数千年。祖先通过他们的勇毅同情商发现了各种草药的药理智，寒热性。进而治疗各种病人的病症，痛苦。这就是在我国的草本植物的发展。当今已是21世纪，让中医药继续发扬光大是各科学家，医生药师的重任。

　　在19世纪前国外发展得较我国慢，但当代发展地十分迅速。非常是近代和当代，植物学发展一日千里，新的代表植物分子生物学，植物细胞生物学，引领植物学给更微观世纪进军。植物组织培养，植物pcr技术等在国外是较成熟的。

　　前人留下的问题：

　　草本植物和木本植物的异同；植物体内的营养；草本植物为何顶级于木本植物；

　　选“草本植物”的缘由：

　　草本植物，大家第一联想到草，草有很多用处。猪牛马羊等各类家畜也都吃草。竹子在日常生活处处可见，在大家中国还有竹子造的房屋。大自然中的野草不止是动物的食物，还能制造大量氧气，防止水土流失。

　　植物资源是极其丰富的，它的开发利用，能向人类带来物质财富；但若违反自然规律地滥采滥用，则会破坏资源，毁灭资源，向人类生存造成威胁。因此，正确认识植物资源的特征，是合理利用植物资源的起航点。

　　意义和目的：

　　1培养学生初步掌握生物学的形态的鉴定技术与分类方式，培养学生具备生命科学的专业基础，以利于更好地学习与从生物学研究；为开拓，发展生态学，环境学等边缘学科研究打下良好基础。

　　2掌握一般的植物分类的理论基础。能认识30—50科植物。掌握重要植物标本采集的基本方式。认识（海岸）草本植物的特点。

　　3一般掌握大鹏半岛生物群落的植物分布类型。牢固掌握生物生态学与生物群落学的理论及其内容。

　　材料和方式：

　　植物专用钳，尖头钳，镐子，塑料袋，大编织袋，“红白蓝”x袋。

　　采集方式：

　　壹个同学用小镐子，铲那些地上长的成株的植物；壹个同学手持尖头剪或植物剪，剪下一些路边的树枝条（应该尽量带有花与果）；壹个同学带着大编织袋，把同组同学采集下来的植物放入袋中。

　　辨别诀窍：

　　辨别植物所属科目时：应该注意植株的各种形态上的不同差异：根状茎，块茎；贮藏根，寄生根；单叶，复叶；轮生，对生，互生叶

　　注意：以上的特点就可以辨别大部分的植物的科目了。

　　花的基本构成：花萼，花被，花瓣，萼片，花冠，雄蕊群，雌蕊，花托等等。

　　每种花的基本组成，不尽相同。这可以区分各种植物。

全新植物学实习报告范文 第8篇

　　一、实习感受

　　转眼间，壹个星期的植物病理学实习就这样结束了。虽然实习的时间并不算太长，但回忆起来，实习的日子还记忆犹新，而大家也收益颇丰。

　　三次的外出实习令大家大开眼界。在教室里永远也学到真实的植物病理，必须要走到田地中去，参与实习，才能在实习中得到真实的充实。而这些外出实习真的让大家学到了很多课本中无法学到的姿势。从病害常发生的环境，采集病害的方式，压制植株标本到实验室里的病害的鉴别，还有标本玻片的制作病原物的分离，每一步大家都在亲自实践，每一环节大家也都有不同的体会。而最深的感受就在于，课本中学到的姿势必须要应用于实践当中，实践里面出真知，在实践中大家才会加深对课本姿势的理解，提升对专业姿势的认识。课本的东西是别人总结的，一种病害它的特点它的危害单靠文字的描述与与几张图片并不能令大家学的真切与深入，而一次外出的实践，自己亲眼的观察，亲自的采摘，亲自的总结，才会令大家印象深刻，令学习更加深入。另外，在实习的过程中，大家也发现大家的专业姿势很多还不及当地农民，令大家羞愧的同时，这也激发了大家学习的热情。大家学习的任务就是将来要服务于农民，服务于农业，只有将大家所学的理论姿势和实践姿势相互结合，并不时地去请教老师，请教农民兄弟，并使自己做出深入的研究才会学有所成，学有所用。

　　这次实习大家都感到很充实，但外出的时间并不算太长大家所认识的病害种类也十分有限，这一点大家也感到十分的遗憾，希望今后能够有机会进入山区或其他地方的农田开阔大家的视野，学习到更多的东西。

　　另有一点遗憾并且很惭愧的是在外出实习中发生的一点小意外，坐公交车这件事情也使大家受到了文老师的批评与教导，这使大家十分的惭愧，身为一名大学生，大家的行为并没有体现壹个大学生应有的素质也将自己的安全于不顾。从这件事情中大家看到了自己身上严重的缺点，老师对大家的教导大家也会牢牢记于心中，今后不会在做出类似鲁莽的行为，在自己今后无论学习还是生活中都会保持壹个大学生应有的品质。这次实习安排在了各门考试频繁的阶段，我们在实习的同时也要兼顾复习，很多实习的时间都用于背书了，希望以后的实习能排在时间宽裕的时候，这样有更多的时间用于实习，也会研究的更为深透。

　　二、实习内容

　　此次实习主要分为：病害植株的采集，标本的制作及病害的鉴定，玻片的制作，病原物的分离。

　　1、病害植株的采集

　　这次实习大家共外出三次，分别去：毛庄，森林公园与农大第三生活区。病株的采集让大家亲眼知道了常见病害与发病植株的各种特点。像是去毛庄大家认识最多的便是小麦。文老师更是亲自深入田间并详细的为大家讲解各种病害植株的鉴别。像是小麦赤霉病麦穗上会有粉红色粉状物且麦穗多比正常麦穗发白，这让同学们在找的时候更加容易。我们的积极性也十分高，都分散的去寻找有病害的植株，遇到不懂得都积极的去问老师，而文老师也十分耐心的为我们讲解，使我们受益匪浅。

　　2、标本的制作及病害的鉴定

　　在标本制作过程中，对于含水量少的标本，大家组采取集随采随压制，保持了标本的原形；对于含水量多的标本，大家等到自然散失一些水分后，再进行了压制；同时，大家对有些标本进行了可适当加工，如标本的茎过粗或叶子过多，先剪掉一部分再压制，防止标本因受压不匀，或叶片重叠而变形。有些全株性的标本，将标本折成适当形状后再压制。在前期标本材料整理过程中，为避免压制的标本变形，并使植物组织中的水分易被标本纸吸收，标本夹好后，大家用绳子将标本夹捆紧，放到干燥通风处。每日勤换标本纸，使标本尽快干燥，以保持原有色泽，并避免发霉变质。干燥后的标本移动时大家始终十分小心，以防破碎。对于茎秆、枝条等粗大标本，大家放在宿舍通风处进行了自然干燥。然后又进行了标本的分类，并利用大家从图书馆借的大量书籍对标本进行了鉴别，共鉴别了34种植物。

　　3、玻片的.制作

　　这是壹个十分细致的工作，大家从一些病害相对严重的植株上挑去菌落菌丝及孢子并将其分散在滴有蒸馏水的玻片上。压片是个技术活，经常大家压了几次都还有气泡，后来陶家顺从中找到了诀窍，大家一同学习，技术也娴熟起来。封片也算相对难，还好都还做得不错。这个过程全组都认真参加，最终也做出了较为满意的结果。

　　4、病原物的分离

　　这个过程是大家认为最难但最有意思的过程。大家以前的实验中也用到过几次培养基，但做培养基还是首次，全组成员分工明确，团结一心，成功的做出了NA培养基，看着从开始的一些原料变成了壹个个凝胶状的培养基，心里说不出的满足。再做微生物的分离培养时，我们更是认真仔细。由于是最后一小组，大家组的成员都认真的观察了前面几组做实验的过程，并从中总结了很多经验，由毛培与韩钊杰在无菌室中进行操作，由于看了多遍实验过程很顺利的完成了实验。但其中病原物小麦纹枯病的分离也许由于灭菌时间长并没有成功，大家又从头做了一次，做的是玉米斑病，这一次很成功。另外，大家组还额外做了病害植株的保湿，最后也十分成功。从这个实验中，大家学了很多实验的诀窍与很多专业的姿势，收获十分大。

　　经过本次实习，让我懂得姿势不仅仅是从课本上学来的，还要深入田间，了

　　解病害的基本情况。此外，明白了病害的发生不仅局限于病害的发病情况，还和田间管理有关。“书上得来终觉浅，不若田间半日长”，深深地的让我理解了田间知道病情的重要性，只有以“课本姿势”为基础理论，以“田间姿势”为拓展方给，才能做好植物病害这一大课题，才能化解植物病害这一问题。当然，随着植物病害防治的进步，病害也在不断进步，所谓“道高一尺魔高一丈”，问题的决定因素不在于彻底化解植物病害这一问题，而在于将植物病害，充分的、有效的控制在一定范围内，极高的提升农业产率。毛主席说“一切反动派，都是纸老虎”。从农业上来讲，“一切的病虫害，都是纸老虎”。只要一手抓理论姿势，一手抓田间姿势，一切问题都能迎刃而解！采取“两手都要抓”，以消灭植物病害为目的，以有效控制植物病害为基础，争取以植物病害消灭于萌芽状态为崇高理想，为中国农业做贡献，为老百姓谋农业，彻彻底底化解植物病害这一块。在不污染环境的情况下，为这一理想，这一目标，不懈卖力，不懈奋斗！

　　实习在同学与老师们的汗水与勤劳中结束了。作为大家专业重要的学科之一，这次实习更是让大家受益匪浅，使大家体会到了壹个农安工作者道路的艰辛。

　　通过这次实习，使大家将学习与实践联系了起来。让我体会到了一些学以致用的好处。掌握了正确地描述一些病害症状的方式，加深了对一些植物病害的感性认识，知道了一些症状在病害诊断中的作用，知道了植物病毒、细菌与真菌所致病害的外部症状的不同差异，并掌握利用这些特点进行诊断的一般方式。通过这次实习，我知道一些预防措施，大家不能根除病害，但大家能认识病害规律后可以预防病害的发生。同时，通过这次实习，磨砺了大家的意志，增强了大家团队协作的意识与加深了对彼此的知道。

　　植物病理学的实习主要是采集病害植株，在还没有采集之前，我以为采集植物应该是很容易的，但真实最初的时候，我才了解，其实病株的采集工作，并不是想象中那么简单的。我深刻体会到“经验”对于农安工作的意义所在。对于缺乏经验的大家，在经过病害植株的时候，完全视为不见。而老师经过的时候，就可以轻易的发现，当提醒大家它是有病的时候，大家才蜂拥而至地去采集。我经常会将虫害叶子拿向老师帮忙认，她看一眼就了解这是虫害而并非病害。从这方面就可以看到，“经验”的重要性。同时，也告知了大家，只具有丰厚的理论姿势对于壹个合格的农安工作者来说是不足的，农安工作是一份重实践的工作，还应有充足的实际操作来充实自己，而“经验”就是最好成果与工具。

　　实习中，每壹个环节，自己都亲身故事过，所以了解每一步都是多么的不要易。长途跋涉的采集过程、操作细致的鉴定流程、费力繁琐的标本制作，可以说辛苦的同时，也是壹个考验大家耐力的过程，而当大家见到病株的时候、鉴定到新的病原物的时候，成功的喜悦也是难以言喻的。

　　以前在书本学习的姿势在这次的实习中得到很极好的验证。非侵染性病害与侵染性病害是植病诊断首先要分清楚的事情。经过这次实习，我意识到在接触病害的时候，非常是没有病征的病害，大家应该把把想象的空间放大，不能单纯以为无病征的就是病毒病害，因为譬如气候等造成的非侵染性病害的病状与病毒的病状特别的相似。

　　鉴定的过程，我始终认为是最难的。挑取病原物是很有讲究的，挑针的力度把握要合适，用力太轻无法挑取病原物，用力过猛不仅挑差点病原物，还有也许连寄主的组织一同破坏掉。针对相对干的叶片，可以在病原物的部分滴少许水，这样可以提升挑取的成功率。另外，制片的时候要保证载玻片上的病原物没有其他病原物的污染。用显微镜的时候，不能急，应该慢慢调试。在参考书籍的挑选上不宜选年代过久的鉴定书，因为随着植病的发展，很多属名或者病原物的名称等都有少许的改动，非常是在无性与有性阶段不同上，所产生的名字也是很多的，这向大家的鉴定带来一定的难得，但也标准大家要分清其无性与有性阶段。

　　压标本是很繁琐的壹个过程，一定要有耐性。标本一定要干，否则就会发霉，可以带标本到日光充足的地方晒，这样可以有效地蒸发水分。不过，最有效的还是换纸，换纸讲究的是壹个“勤”字。刚最初的时候，没有充分体会到水分向标本带来的损害有那么大，所以换纸没有很勤。后来在老师的提醒下，才意识到这个问题。所以大家的标本中，前期的也许有少许的发霉，但后期的标本会有很大的改善。

全新植物学实习报告范文 第9篇

　　一、实习目的：

　　理论联系实际，将课本上的姿势和现实生活联系在一齐，将大家所学的理论落实到真实的事物上，也能够使用所学的姿势识别一些上课是没有涉及到，并且课本上也没有详细介绍的植物，将理论系统化。使大家透过亲身体验更深刻更形象更具体地记下所学姿势，并能更熟练地加以使用。

　　二、实习地点：

　　尖峰岭的热带树木园

　　三、实习资料：

　　在不同时间、不同地点、不同环境下采集野外标本若干种，对其进行识别、解析，知道其生活习性、名字、科目等，并对其进行压制等具体操作。

　　四、具体行程：

　　6月27日是大家植物野外实习起程的日子，早晨12：40大家乘上了开往尖峰岭的汽车，一路上大家怀着无比激动的情绪，同时也计划着接下来为期一周的具体实习过程……到了大概是下午3：40大家抵达尖峰岭热带树木园，来到了热带树木园，也就是大家住的地点。由于时间相对晚，加上同学们一路坐汽车相对累，第一天就没有安排名程，我们各自回寝休息，为明天做好充分的预备。

　　6月28日是大家正式野外实习的第一天，这天的地点是热带树木园，早晨7点半汇总，步行大约四十分钟到达那里，这是壹个天然植物园，同时也是壹个旅游景点，沿着山路登上了半山腰，那里有许多种植物，我们最初以小组为单位采集标本，其中有藜芦、玉竹、土三七、黄芪、黄花菜、野火球、棉团铁线莲、歪头菜等二十几种植物，有些是平时不太常见的。大概到了中午的时候，大家最初汇总预备回到。下午3：00最初压制标本，并查检索表标记每种植物的名称、科、属等，这天的任务就按计划完成了。

　　6月29日，这天要去的是笔架山(三角山)，路程相对远，大概要经过两个小时的步行才能到达，所以这天的任务量是相对大的，由于天气相对炎热，我们走的也相对吃力，到达山脚已经将近十一点了，于是我们席地而坐最初午饭，歇息片刻才最初正式爬山，与昨日不同，笔架山没有台阶式的山路，而且树木也茂盛的多，所以对大家的挑战性也就会越大，由于山陡，大家壹个牵着壹个，很快就到了山顶，之后我们分散最初采集，虽说那里环境恶劣了一点，但植物的种类却十分丰富，大家采到了龙胆、五味子、手掌参、川地龙、渥丹、狼尾草、并头黄芩等植物，采完后便回山脚汇总，此时全部的人都已经筋疲力尽了，但是还要走十多里的路，有是壹个难题啊!在我们的相互鼓励下，最后按时回到了住处，这一天是最累的一天，但也是最有好处的一天，它让大家变的更加坚强，同时也懂得了合作的重要性。晚上7点最初压制标本，这天的任务就结束了。

　　6月30日，由于昨日我们都相对累，所以这天选取了壹个比较较近的地点，这是壹个小树林，虽然小，但事实上它的植物种类并不少，在那里大家采集到了白藓、观仓术、广布野火球、球果堇菜、色木槭、大戟等植物，中午就回到了住处。照例，下午三点最初压制标本，另外标准画两张标本图，这天的任务就这些。

　　7月1日，这天老师带领大家去了五大连池的壹个旅游景点，早8：00起航，半小时左右到达了目的地。首先映入眼帘的就是一条长长的石阶山路，于是，大家最初爬山，看了路标，大概爬到三百米时就感觉到累了，这时上面的游人已经有回到的了，还鼓励大家说：姑娘们加油啊!还没到一半的路程呢，你瞧八十岁的老太太都爬到了山的顶端……听着鼓励的话，大家加快了步伐，一路上大家还拍了许多照片，尤其是到火山口的那一刻，真是兴奋至极，之后又去了女神宫与水帘洞，目睹了石海的壮观，没壹个地点都留下大家我们的喜悦与激动的情绪，就这样一给玩到了下午两点多，大概三点半，大家回到了原地。这一天就这样在快乐中度过了。

　　7月2日，在老师的带领下，大家这天先后去了南饮泉与北饮泉，那里有许多风格别具特色的小建筑，其中“世界名泉”是最吸引人的'地点，之后又去了药泉湖，记得那里的泉水是最具特征的，味道有点闲，而且对于这水还有其美丽的传说，随后大家又买了些小饰品，有五大连池留念项链，雨花石与磁石等，都很具有地方色彩。中午，大家以组为单位回到。这天下午6：00，老师对大家这几天的实习资料进行了测试，主要资料是对植物的识别，测试完成，这天的任务也就结束了。

　　7月3日，这是本次植物野外实习的最后一天，一大早大家就预备好自己的物品，4：00就离开了住处，踏上回到的列车，或许是出来时间长了，对学校便产生了牵挂，期盼着能够快些到达，期盼着把大家的故事讲向那些没来的同学听，就这样离五大连池渐渐的远了，大家为期一周的实习生活也临近了尾声。

　　本次实习中所积累的部分植物简介：

　　百合科(liliaceae)：单子叶植物，隶属百合目(liliales)，多年生草本，少亚灌木或乔木状。直立或攀援，具根状茎、块茎或鳞茎。叶互生或基生，少对生或轮生。(玉竹黄花菜北重楼等)

　　菊科(keyinwiki)：双子叶植物纲，菊目的壹个科，草本，半灌木或灌木，稀乔木，有乳汁管与树脂道，草本，头状花序，聚药雄蕊，瘦果顶端带冠毛或鳞片。(关仓术蒲公英等)

　　毛茛科(ranunculaceae)：被子植物门，双子叶植物纲较原始的一科。多年生至一年生草本，少数为藤本或灌木。单叶或复叶，通常互生，...根据果实类型，通常分为具蓇葖果的金莲花亚科与具瘦果的毛茛亚科。金莲亚科主要有乌头属、翠雀属、金莲花属、升麻属...(棉团铁线莲褐色铁线莲) 唇形科(labiatae)：双子叶植物纲菊亚纲的一科。通常为多年生至一年生草本。植株含芳香油，具有柄或无柄的腺体，或各种单毛、具节...多为二唇形，着色;雄蕊通常4，二强，稀2枚，通常前对长，后对较短，着生于花冠管上;子房上位，由2个心皮构成;花柱...(并头黄芩丹参)

　　豆科(leguminosae)：一年生或多年生草本，灌木、乔木或攀援大藤本，花冠——一些是蝶形花冠。(黄芪)

　　蔷薇科(rosaceae)：草本，灌木或乔木，常有刺及明显的皮孔。花萼5裂或5枚，花瓣通常是5枚;花萼与花瓣通常着生在杯状或其它形状花托的边沿。雄蕊多枚，雌蕊1枚或多枚，雄蕊通常着生在杯状或其他形状花托的边沿。(蔷薇) 实习心得：这次实习大家学到了许多东西，将课本上的姿势和实际生活中的相结合，这种方式让大家简单地记下课本上的姿势。最重要的是实习过程中大家同学间的友情更深了一步，让大家更加懂得合作的重要性，也锻炼了大家的意志与不怕吃苦的精神，虽然偶尔也会觉得累，但是回想起来却是既充实又最佳的，大家个个都是满载而归。同时，也感谢几位老师一路对大家无微不至的关心与耐心的帮忙，让大家在学习过程中懂得了许多，也知道了许多。这次实习教会我的东西会使我终身受用，这短暂的实习生活也将会令我终生难忘!

TAG标签： 全新植物学实习报告范文实训心得全新植物学实习报告范

http://www.lizhipu.com/read-37450.html

上一篇：美容师实习报告范文 美容师实训总结报告

下一篇：不妨把人生当成一次漫游