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- 多元智能理论及其教育涵意－多元智能课题组
以智愚来品鉴人类能力的观念自古有之，采用科学方法评定智力高低的历史，迄今也有一百多年，1905年比奈（AlfredBinet）与西蒙（TheodoreSimon）受法国政府之委托而编制出的比西量表（Binet-SimonScale），是为...
- 多元智能对素质教育的启示－多元智能课题组
一、多元智能的提出及其背景所谓“多元智能”（MultipleIntelligences），最初是由美国哈佛大学心理学教授霍华德・加德勒（HowardGardner）及其助手经过多年研究和观察而提出来的。多...
- 上帝允许一部分学生考零分－多元智能课题组
我们对所有学生规定了一个统一的培养目标，那就是按照现行高考体制的要求，在每一门必须考试的功课上考出最理想的分数。不管你个人的天赋有什么特征，不管你的大脑结构是不是适合在数理化的学习上取得...
- 多元智能的七种智能简述－多元智能课题组
加德纳（HowardGardner）博士是美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授，于一九七九年起参与哈佛大学教育研究学院零点方案(HarvardProjectZero)的研究计划。该方案企图探讨一个伟大的问题：人类潜能的本质与实...